2.【自查案例】
“相对于男生，女生更加细致、耐心、努力。”自己班里出了桐高理科最高分沈舟远，班主任胡月丽除了高兴，也一直在思考，为什么越来越多的女性在各种考试中能拔得头筹？
胡老师分析认为，以现在的教育评价标准衡量，女孩确实要占优势。因为女孩细致、有耐心，而目前的高考改革方向就是降低难度，有许多知识点都需要死记硬背，女孩舍得下力气，在这样的试卷面前就不易丢分。以前人们总认为，男生在学习上有后劲，尤其到了高中更明显，但胡老师观察，现在的女生在学习上的竞争意识也非常强、非常有毅力，并不见得上了高中就落后于男生。
3.老师、家长应该怎么做？
◆对男孩女孩的要求不同，方法不同，比如一些重复性的小事，一些需要重复记忆的知识点，女生可能做得好些，这种情况下，家长或者老师就不能一味地批评男生，而是要让他们分阶段进行学习，并且要及时鼓励。
◆对于男生的好动，就要用其所长，发挥其优势，多给他们一些表现的机会，满足他们的好奇心，给予男生足够的鼓励，让他们可以产生更大的学习动力和学习兴趣。
与学困生相比，优等生更爱学习
1.【看看调查结果怎么说】
从学生的内容激励和激励的对象看，除了同伴激励因子外，优等生的学习动力在其他因子方面都显著高于学困生，并且表现出与总体相近的发展趋势。
调查结果显示，对于学困生而言，无论是家长激励、学习内驱力、自我激励、成就激励、权力激励、关系激励以金钱激励均弱于学优生，只有同伴鼓励对他们是相对安全而具有支持性的。相对而言，学优生的学习动力来源要更丰富，包括家庭、学校、同伴乃至社会上的鼓励等等各个方面。如何利用学困生的同伴关系，让学困生在同伴中获得支持感，是值得学校考虑的。
2.【自查案例】
14岁的浩然今年上初中三年级，父母工作忙，平时和奶奶生活，浩然平时上课听讲随意性大，有时认真，有时根本不听，作业一般不做，更谈不上课堂作笔记。考试全凭抄袭；学习没有动力；上课盼下课，上学盼放假，学习成绩全班倒数。但浩然也有优点：和同学关系处得好，人讲义气、豪爽，班上不论男生女生，成绩好的还是成绩差的，都愿意和浩然一起玩。对于浩然来说，基本没有家庭教育可言，平时自己的言行举止、学习生活更多是和同学在一起，而浩然的父母面对这样调皮的孩子，也是束手无策。
3.老师、家长应该怎么做？
◆学困生的形成并不是单一的，而是多方面的，作为家长，要清楚地了解孩子学习困难的形成原因及其实际情况，在日常生活中是对他们进行鼓励。
◆家长要懂得发掘孩子优点，多些评价。要调动孩子的积极性，发掘他们的闪光点，抓住机会给予表扬，这样不仅树立起他们学习的自信心，还可以帮他们在集体中建立一定的形象。
◆作为老师，要善于发挥学优生的力量。使学困生在学优生的学习动力带领下产生向上感，获得学优生同伴的支持感。鼓励学困生的积极参与，多让自己的孩子与学优生接触，毕竟近朱者赤嘛！
多被成就激励的孩子，爱学习
1.【看看调查结果怎么说】
从学习动力激励的内容特点看，成就激励、权力激励的学习动力水平较高，金钱激励位居其后，也就是说中小学生的成就激励的驱动力最强。
成就激励，换句话说就是“励志教育”，现在走到书店里，励志书籍常居畅销榜单，在家庭教育中，家长也经常把知名人物、成功人士作为学习的榜样，让孩子来效仿、学习。中小学生的学习动力主要是呈现出精神层面的激励，也折射出励志教育、理想教育和中国传统文化在我国中小学生中的价值取向的结果。
2.【自查案例】
正在读初中的大超喜欢学习理科，一上语文课就犯困，作文成绩更是一塌糊涂，家长着急、老师敦促都收效甚微。大超的妈妈为他报了作文辅导班，大超上了几堂课，就不爱去了，家长为这事非常苦恼。2012年莫言获得诺贝尔文学奖，举国轰动，媒体竞相报道，莫言的作品在书店一度脱销。大超的妈妈赶紧趁此机会向他讲述了莫言成长经历，看了很多介绍莫言的纪录片，也读了莫言的文学作品，让大超向莫言学习，让大超感受到了写作带给人的成就感以及文字的力量。没想到这种励志教育效果竟然出奇的好，渐渐的，大超的书架上文学书籍也多了起来，作文成绩也稳步上升。看来，偶像的力量，还真是大呢！
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