很多家长都会抱怨自己的孩子不爱学习，看别人家的孩子学习多主动、多努力。可是，您想过为啥自己家培养不出爱学习的孩子吗？
身为老师，班级里那么多孩子，学习成绩自然参差不齐，您有总结规律、想过究竟谁家的孩子爱学习？什么样家庭的孩子学习更有动力吗？
针对这些问题，不久前，中国教育科学研究院对中小学生的学习动力状况做了深入调研。调查对象主要是深圳、杭州和长沙等三个地区18所学校的小学五年级、初中二年级和高中二年级学生。调研共发放问卷1000份，获得有效问卷950份，调查结果显示，家长价值观，通俗说就是“家长期望”是影响孩子学习动力的首要因素。
看来孩子学习动力不足，家长应该先自查原因，中小学生的学习动力主要来自哪里呢？快和助手一起来看看吧！
通常情况下，考试卷上的分数是家长和老师最关心的事，以分数论英雄，至于学习动力是啥，学习问题、行为问题或者情绪问题的产生却经常被忽略掉，然而这些因素往往却是决定学生学习能力、人格发展和未来发展的关键因素。那么，我国中小学生的学习动力到底呈现怎样的发展状况呢？影响他们学习的重要因素是什么？中小学生的学习动力主要来自哪里？
咱们先来看看调查结果怎么说：
拥有正确期待值的家庭，孩子爱学习
1.【看看调查结果怎么说】
从激励对象因子看，学生学习动力的“家长期望”效应处于首位，其次是自我激励，然后是教师激励和同伴激励。可见家长的价值观是影响中小学生学习动力的第一因子。
看来，家长对孩子的期望，是孩子学习的主要动力源，父母对自己有期待，孩子当然在学习上会更努力，但是这个期望值究竟要怎么把握才好呢？
望子成龙的父母有时会一厢情愿，期望往往脱离了现实的基础，过高的期望有时会适得其反呢，小编生活也遇到过不少这样的事例！
2.【自查案例】
小瑞自初二开始出现成绩下滑，从年级前十落到年级中下水平，孩子和家长都非常焦虑。而且孩子出现了一些奇怪的想法，总觉得别人如果碰他就会吸走他的智力，尽管知道这种想法不对，但仍然忍不住这样想。详细了解后才知道，小瑞初二时有两次考试没有能考到前十名，父母便给他增加了很多课外作业，希望孩子能把成绩赶上，但做不完的作业让小瑞渐渐开始厌恶学校，厌恶学习。另一方面，他又希望得到父母的赞赏，便压抑自己的情绪，用“死读书”的方式来学习，非但成绩没能提升，还出现了一些心理上的问题。
3.老师、家长应该怎么做？
◆家长首先要调整心态，要了解自己的孩子，根据孩子的爱好和特长对其提出合理的期望，不能过高，也不能太低，应根据实际情况适当调整。在对孩子的期望上，一些父母往往忘记了这一点，让孩子去做不适合他们的事情，结果费尽心机，却是一场空。
◆家长注意与老师的对接。当家庭教育与学校教育充分一致时，对学生而言是一种正能量的共振，如果相悖，将导致中小学生的价值观处于混乱状态，学校教育将呈现艰难状态，因此，家校协同与共建对于现代教育而言，显得尤为重要。
生活条件富足的家庭，孩子学习动力更足
1.【看看调查结果怎么说】
温饱以上家庭经济状况的学生在关系激励、成就激励和自我激励、教师激励等各方面均显著高于贫困家庭学生。
调查结果显示，贫困家庭学生在金钱激励方面显著高于富裕家庭、小康家庭和温饱型家庭，但是在家长激励和同伴激励因子等方面没有差异，调查结果充分说明了家庭和同伴对于学生影响力的重要性。
2.【自查案例】
初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，出现了厌学情绪，小明的妈妈对班主任老师说：“我们家经济本来就困难，再说小明自己读书不争气，成绩在班上老是倒数几名，读下去也不会有多大出息的，他自己也感到读不下去了。”
这样的家庭，这样的家长，对于孩子学习动力的影响是可想而知的。
3.老师、家长应该怎么做？
◆作为困难家庭学生的家长，应该多关注自己孩子的内心世界，多与孩子进行沟通交流，不要让孩子产生自卑、“我不如人”的心理，鼓励孩子参加积极的学习活动，不要给孩子太大的心理压力。
◆要让孩子从小树立一个观念：家庭经济情况的好坏只是一个影响因素，并不起决定作用。让孩子养成独立自主学习的好习惯，激发孩子的学习动力才是根本。
◆身为老师，既要了解学生家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。
和男生相比，女生爱学习
1.【看看调查结果怎么说】
中小学生的学习动力存在性别差异，在权利激励因子方面女性略高于男生；在同伴激励因子方面，男生显著高于女生；在教师、家长和自我激励因子方面，女生显著高于男生。
对于这项调查结果，小编以为，随着这几年高考女状元数量逐渐增多，这一点越来越被学校和家长认识到。另有全球范围内的调查发现：在几乎所有教育阶段，女生的成绩都比男生优秀。《中国健康心理学杂志》也曾刊登过一个关于学习动力影响的调查，调查结果显示女生在调节考试焦虑、调动学习热情、学习毅力这几个方面比男生有着更强的能力。
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