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来源:成都中考网 作者:幸福太阳部落 2014-06-03 11:16:55
评分说明:
基础等级评分:一类卷以38分为基准分,二类卷以32分为基准分,三类卷以25分为基准分,四类卷以10分为基准分,综合四个项目的情况上下浮动。
发展等级评分:可分为“好”(9-10分)、“较好”(6-8分)、“不太好”(1-5分)、“不好”(0分)几个等级,从某一方面或几个方面综合来看,酌情判分。
不写题目扣2分;3个错别字扣1分(重复不计)
字数不足600的结合内容判分,不单独扣分,但不能进入一等。
优秀作文可以给满分。
我们在考场上,或者在平时写了作文,就要按照这些标准对照一下,看看自己写的差什么?有哪些距离?应该怎么改?
5、作文是只有一个读者的文章。这个读者就是评卷人,别人说好说坏都是没有意义的,只有他说话是算数的。上述这个标准掌握在评卷人手中,而作文的给分又不像一家一等于二那么简单明了,于是就有了“仁者见仁,智者见智”的嫌疑,阅卷人对于一篇篇作文的基本把握显得尤为重要。况且,阅卷人评的不是一篇两篇作文,而是成百上千篇,其阅卷速度和疲劳程度可想而知。
这样,我们写作文,就要字迹工整,语言通顺,意思明白,不要让已经精疲力尽的阅卷人为我们费力。不要写晦涩的句子,让阅卷人下功夫去啃;不要把意思含而不漏,让阅卷人去猜测;不要故弄玄虚,让阅卷人不得其里,弄得人云山雾罩。
二、与上述相关的中考学生作文丢分的原因
1、平时练笔缺乏作文的命题意识,得到一个好素材,心血来潮,想写就写,没想按照什么命题写,就随便地写了下去,写成了文章。这样做,虽然写了,提高了写作能力,可是养成了随便写的习惯,因为没有命题,自己也不知道差在哪里好在哪里,让老师看,老师也无从说起。如此随便下去,习惯成自然,写考试作文时也习惯于我行我素,不习惯按照命题写,导致作文得分不高啊。所以,平时练笔一定要按照某个作文命题写。
2、不按命题中的写作要求写作文。作文的命题中,除了题面(就是让你写什么)之外,往往还附带写作要求,比如文体的要求、选材的要求,可是考生只知其一不知其二,忽视了这些要求。比如,让写记叙文,而你写成了议论文,在素材选择上,命题中要求写自己生活的经历,而你写了李白、苏轼、岳飞等历史人物。这些写法,都会让评卷老师左右为难,少给分,你写的还很好;多给分,你写的还不符合要求。
3、不理解题意。作文命题的核心部分是题面,也就是叫你写什么,也就是题目。而题面一般由两部分构——题眼和题心,比如“_____也是幸福”,“也是”是题眼,“幸福”是题心;“我们这个年龄”,“我们”是题眼,“这个年龄”是题心。不理解题意就是不理解题眼或题心,或者两个都不理解,所写的标题是“快乐也是幸福”(快乐本来就是幸福,不是“也是幸福”)。“我们这个年龄”的内容只是写自己,或者写了长辈们,这都是不行的,我们不是自己,也不是长辈们,而是我们这些同学们,命题的意思是:我们这些中学生,在这个年龄上有些什么状态,应该写我们这些中学生的特点和精神世界。
4、不按照评分标准写文章。有的同学,作文的选材很好,审题立意都对,但是写出来却得不到很多分。究其原因,是不按照评分表尊写文章。比如,开头结尾不靠谱,也就是不靠题写,作文的命题和标题是这个,而你的开头、结尾是那个。再说内容的具体和充实,文章歇够了字数甚至字数很多,可是读一读,虽然文章很长,但是主体内容很空泛,别的罗嗦了很多,文章的核心部分不显山不漏水。
5、文章的中心或者不突出或者散乱。不知道自己写这篇文章要说明什么问题,或者知道但让人看来不鲜明,比如,同样一个素材,写在不同的题目下,就有了不同的视角,说我帮助了别人这件事,在“目光”的命题中你要强调眼神、眼睛、目光的描写,在“考验”命题中要着重自己心里的描写,在“笑容”的命题中,要充分进行人物的笑容的描写。有的命题侧重于心灵感悟,而你事情能够说的很清楚,自己的心灵反而挖掘不深。还有的考生,把一些应该说出来的用于突出主题的话语藏在心里,不说出来,让批卷老师去感悟,去体会,去揣度,这是最愚蠢的做法(考场作文,是谁考谁?不是写作文的考批作文的)。
总而言之,作文是文章不假,但是作文不等同于文章,写作文要按照作文的要求写,比如字数限定,比如作文的开头、结尾、主体,再比如语言、结构、选材、主题、创新,都是与普通文章不同的。所谓“干活不由东,累死也无功”,一定按照作文要求写,最起码要按照命题和题目写,要切合题意,不仅在内容上切合题意,在形式上也要切合题意,比如,开头、结尾都要靠题写,内容的处理和用语上也要靠题。如果文章语言一般、内容又不靠题,即使好的选材也得不到高分。
现在一些成绩较好的中学生,不是不会写文章,而是不会写作文。
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