2017年成都初中语文《造句》阅读答案及练习题

　　《造句》阅读答案：

　　1、下列对作品的赏析，不恰当的两项是（AE）（4分）

　　A。这篇小说通过记叙班主任的课后家访，旨在表现老师工作的认真、艰辛，讽刺了以刘强父亲为代表的部分家长惯于“抹稀泥”的教育作风。

　　B。这篇小说以“造句”为切入点，折射出学校教育、家庭教育中所存在的一些问题，而这些问题映现在小学生纯真的眼中，读来就更令人深思。

　　C。本文由“判分”开篇，以“忘了判分”作结；由“绿茶”铺垫，以“茶水变苦水”收场；中间以各色“造句”相承转，组织有章法，读来颇为顺畅。

　　D。“判分不等于一切，但是关联着一切”，可理解为对学生一时一事的评价尽管未必反映其全面素质，但这种评价对学生的成长有着重要的作用。

　　E。这篇小说的语言一改同类作品直白、浅露的特点，总体来看，用语颇为典雅，带有浓郁的文学色彩，引发读者思考的同时也给人以美的享受。

　　2、结合作品，简要分析小学生“刘强”这一人物形象。（6分）

　　答案：刘强是一个有个性的孩子，有意将句子造“歪”，表现了他的倔强；通过造句反映的内容，可以看出他还是一个对不合理的现实能够怀疑、肯于思考的孩子；同时，在与李石的交往中可以看出，他又是一个关心同学、乐于助人的孩子。

　　3、作品以“造句”为题，文中两个小学生造出了许多句子，这些句子大体可分为三类：（1）不符合一般造句要求的句子，如“天真－－昨天真倒霉”；（2）用词不很恰当、感觉不很通顺的造句，如“但是－－赵庆什么都不送也当干部，但是他妈是局长”；（3）符合要求的正确造句，如“老师教导我们不说假话，但是说真话不及格”。任选其中两种“造句”，简要分析作者如此造句有何意图。（4分）

　　答案：不符合一般造句要求的句子（如“天真－－昨天真倒霉”“天气－－这两天气得我气儿不打一处来”等），表现了学生有意打破规则、无视老师要求的反抗情绪。（2）用词不很恰当、感觉不很通顺的造句（如“但是”－－赵庆什么都不送也当干部，但是他妈是局长”“但是－－毛保宝打水漂打开了李石的脑袋，但是他爸说开个价吧”等），表现了孩子们急欲表达对某种不合理现象的看法，甚至顾不得用词的妥贴，有一种不吐不快的心理。（3）符合要求的正确造句（如“老师教导我们不说假话，但是说真话不及格”“班长哪门功课也不是尖子，但是他听话第一”等），准确地表达了孩子们的心声，表达了他们对当前教育问题的真实看法、意见。

　　4、作品的结尾，班主任和家长都说了一句“把判分忘了”，他们各自有着怎样的含义？（4分）

　　答案：（1）班主任说“糟糕，把判分忘了”，表现出一种困惑，即“不知该如何对学生作出评价”；

　　（2）家长说“真棒，把判分忘了！”，含有对僵化、单调的评价标准的不满，表达了期望改革的心愿。
 

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