《说"屏"》

　　成都中考网2013年12月11日 2015届成都人教版语文学习第三单元：《说"屏"》

　　简单介绍了屏风的功能与种类，对如今屏风的使用提出批评。本文介绍了屏风的哪些方面的知识，指出了今天我们使用屏风时有哪些地方不尽如人意，作者提出了哪些个期望？

　　1.对文本应进行核心解读，脱离文本核心一味做超越或比较阅读，对学生理解运用说明文会带来很大的误区，会带来比记叙文阅读更大的问题。

　　2.可以挖掘文本中蕴涵的一些知识或包含的美学意义对文本进行深入建构；可以利用丰富的教学媒介补充材料和文章、语段对文本进行"增厚"阅读；可以结合综合活动调查周边的自然人文古迹；可以对比不同作者对同一事物的不同认识，帮助学生更好地认识说明文并超越说明文。

　　3.注意说明文合理的阅读方法。⑴仔细辨析标题。⑵通览全文，。⑶理清说明的顺序，进一步从整体上把握课文的内容。⑷体会把握说明文语言的特点，更进一步的把握说明对象的特点。

　　1.把握说明性文章的文体特点（从写作的目的出发，抓住说明对象的特征，按恰当的说明顺序，采取恰当的说明方法，以科学、准确、严密的语言说明事物或事理）。

　　2.培养对说明性文字的阅读、概括、分析能力

　　3.有意识地培养学生的艺术想象和审美能力（语言的精练简约，描写的生动等）。

相关阅读：

《桥之美》

《中国石拱桥》

人教版初二语文上册第二单元知识点

　　 2023中考一路陪伴同行，百万名校真题直接下载！>>点击查看