成外喜报频传三月后保送名额持续增加

　　成都外国语学校按教育部规定，成外每年保送推荐指标可达120人，是四川省普通高中新课程改革省级实验样本校。近日来，该校喜报频传，其教学质量可见一斑！

　　继3月19日成都外国语学校传出高2012级保送突破130大关的喜报之后，3月23日成外谢剑英、舒晓曲两位教师被北京外国语大学、中国外语教育研究中心授予全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》2011年度优秀实验教师称号。

　　3月27日再传国际部AP高三杨宇嘉、李卓奇、刘荆轲三位同学被美国大学排名第25位的加州大学洛杉矶分校录取的喜报。

　　截止目前为止成外国际部AP高三所有同学全部被排名前一百名的美国大学录取，高达50%的同学被排名前五十的美国大学录取。

　　面对如此喜人的成绩，我们不得不去关注该校的教风学风，究其成绩背后我们不难发现其原因：

　　一、学风浓厚。作为全寄宿式制的成外，学习是同学们的事儿，且都是自发规划性的学习，学生会给自己制定好学习计划和目标，也会对学习成果进行自评。晚自习无老师在场监督，从小培养学生独立自主自强自信的习惯。

　　二、校风严谨。该校在校风校纪管理严格，学生一旦有打架斗殴情况，轻则记过重则责令转学甚至退学；发现有学生有早恋的，先是谈话，如无改观，也会作记过或转学退学处理。

　　三、特色小班教学。每个班在上英语课时，一分为二，分成A、B班，分开上课，A、B班是不同的老师教课。A、B班的学生是初一开学时随机抽取的，不依成绩分班，初一确定后不作调整。

　　四、独有的教学方式。英语学时每天不少于4节（含早、晚自习），除英语高起点班外，各班初一上《看、听、学》，初二、初三上《展望未来》，英语高起点班从初一下期起就开始上《展望未来》。此外，从初一下期开始，要求学生读、背《典范英语》，平常要看《中学生英语报》。

　　成外英语教学重视口语和文章背诵。在课堂上老师常用英语提问，学生英语回答，并逐一过关。同样，背诵也是逐一过关。每学期期中、期末考试，口语、听力、笔试、典范英语都是英语成绩的组成部分，计分方法比较复杂。和其他学校一样成外首先重视语法，遵循语言学习的基本规则，从语音练习开始，逐步深入到词汇和语法。在进入大学和走向社会时，成外学子的口语能力会充分显露出来。

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