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《音乐之声》人物形象 玛丽亚人物形象 玛丽亚天性活泼，热爱歌唱;不守常规，无拘无束;纯真欢快，自由自在;自己快乐，也让别人快乐;十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。 本课时代背景：
《音乐之声》教学反思-初中九年级语文 这节课的精彩之处： 第一、这节课是《音乐之声》的第二课时，任老师抓住玛利亚形象的分析，教学目标明确。还结合学生学习实际，整合复习人物描写方法及作用。她让学生找出初中
《音乐之声》有关资料 电影《音乐之声》简介 影片取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事： 见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她爱唱歌跳舞，还十分喜爱大自然的清新宁静。但是修道院院长觉得玛丽亚不
《音乐之声》问题探究 1、玛丽亚是一名见习修女，你认为她合格吗?如果你是院长嬷嬷，能执掌玛丽亚的去留大权，你会让她留下吗? (应允许学生有不同的看法。从遵守规矩方面来看，她不算一个合格的修女;而她品质淳良友
《音乐之声》写作特色 1、正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。 玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩 正面描写。 修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论 侧面描写。 玛利亚风风火火地闯进修道院
《音乐之声》重难点-初中九年级语文 ⑴用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。 析：本题目的在于了解剧本情节，理清剧本情节结构。 参考答案： 第一个场景是在莎尔次堡的郊外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩。
《音乐之声》教学设计 【教学目标】 1、体会课文是如何运用正面描写和侧面描写的手法塑造玛丽亚的形象的。 2、品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作表情描写。 3、揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文的画面感
《音乐之声》字词 生字注音 鳞次栉比(zh )伫立(zh )山麓(l )嬷嬷(m mo) 众说纷纭(y n)按捺(n )峥嵘(zhēng r ng)涟漪(li n yī) 忏悔(ch n)虔诚(qi n)远眺(ti o) 词语解释 【峥嵘】高峻，突出。 【鳞次栉比】像鱼
《音乐之声》写作背景 1、作者介绍： 勒曼，美国剧作家。 2、时代背景： 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利的一
《音乐之声》原文 音乐之声 勒曼 巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。 乐声在旷野中荡漾响。钟声嘹亮。 山麓下。 峰环水抱的萨尔茨堡
《音乐之声》阅读答案 院长问一位戴眼镜的修女： 你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样? 卡塔林： 这姑娘才好呢 可有时候 院长又问另一位修女： 阿格塔嬷嬷? 阿格塔： 玛丽亚很招人喜欢，就是有时候 有点怪。
1.阅读下列文言文，回答后面的问题： [甲] 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇
1.【答案为】 1、（1）有时节（2）做（3）请教 （4）学问和见识浅保 2、C 3（1）所以我虽然愚笨，但最终获得学识。 （2）连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，现在的人难道不该勉励自己吗？ 4共同之处：①要勤勉好学
2.阅读下列文言文，回答后面的问题： ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、
2.【答案为】 1.解释下列加点的字词。 （1）无案牍之劳形 身体、形体 （2）谈笑有鸿儒 博学的人 （3）濯清涟而不妖 美丽而不端庄 （4）亭亭净植 耸立的样子 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）这是简陋的屋子
